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今天我非常荣幸代表班级最佳小组来发言，谈谈素养课堂下变化中的七班 上学期在学校领导的关怀下，我们七班被推荐为素养课堂实验班级。经过老师同学的共同努力，班级有了可喜的变化。 我们班级由行政班长、值日班长进行总体日常管理，学科班长、清洁部长、记律部长具体管理各项任务的实施和记载。不仅班级有班训、班歌、班徽、家庭公约，而且被划分的8个小组也分别拥有自己独具个性的组名、组徽和组规，小组内部由组长全面负责，每个小组成员也按照自己的优势负责一个学习科目，而且承担记载清洁、出勤、收发等组内常规工作。这样一来，不管是从班集体上看，还是从小组内部上看，都形成了一个“人人有事做，事事有人做”的格局，让每人都尽力为班级做事，而且乐于为班级做事。 每周三是咱班固定不变的班会时间，各个分管组长，各科部长，值周班长轮流上台，对一周的小组情况、学科情况、班级情况进行总结、批评和奖励。 用什么作为评价依据呢？每个人都有个人行为分，按照每天表现自觉加减。个人行为分的出现，不但让衡量有了标准，也让组与组的竞争更加具体了。 而团体行为分的出现，让小组成员有了整体荣誉感。让“一人做错，影响全组”这一准则落到了实处。小组内，成员相互帮助，班级内，组与组之间互相督促，促进了同学们你追我赶唯恐落后的竞争氛围。 组内所有成员的个人分加上小组团体分，就是我们小组周得分。一学期评分最高的小组(也就是我们组)才有机会光荣地站在这里。就是在这种竞争制度的影响下，班级悄然发生着一系列变化: 下课疯打嬉闹的少了，讨论问题的多了。上课交头接耳的同学少了，积极发言的多了，学习效率也提高了。背书要人催的现在能自觉背的流畅了，一下课就跑出去打闹的，现在都能自觉的在教室里认真完成作业了。上课开小差的现在开始认真做笔记了。科任老师的表扬多了，班主任脸上的笑容多了，同学们的信心足了！ 都说良好的开头是成功的一半。有了如此良好的开头，我相信初中三年，只要坚持向前，咱班一定会越来越好！ 谢谢大家，我的演讲完毕。 |
